Kinh Nghiệm Hay logo
  • Home 
  • Thẻ Thơ 
  • Kỹ Năng 
  • marketing 
  • PC 
  • Trẻ Tự Kỷ 
  • Liên Hệ 
  1.   Home
  1. Home
  2. Hướng Dẫn Can Thiệp Hành Vi Cho Trẻ Mắc Tự Kỷ

Hướng Dẫn Can Thiệp Hành Vi Cho Trẻ Mắc Tự Kỷ

Hướng Dẫn Can Thiệp Hành Vi Cho Trẻ Mắc Tự Kỷ  

Phương pháp ABA được xem là một trong những cách tiếp cận hiệu quả nhất trong việc hỗ trợ trẻ mắc tự kỷ phát triển các kỹ năng giao tiếp, xã hội và tự lập. Dưới đây là hướng dẫn chi tiết giúp phụ huynh áp dụng can thiệp hành vi một cách hiệu quả.


1. Hiểu Mục Đích Của Loạt Bài  

  • Được thiết kế dành cho phụ huynh và chuyên gia, loạt bài này cung cấp hướng dẫn có cấu trúc để áp dụng phương pháp ABA.
  • Bao gồm các bước chi tiết như đánh giá, đặt mục tiêu và triển khai chiến lược giảng dạy phù hợp với từng trẻ.

2. Bắt Đầu Với Phần Giới Thiệu Và Lý Thuyết  

  • Hiểu các nguyên tắc cơ bản của ABA, lý do phương pháp này hiệu quả đối với trẻ tự kỷ.
  • Làm quen với các thuật ngữ như:
    • Củng cố (reinforcement)
    • Gợi ý (prompting)
    • Tạo hình hành vi (shaping)

3. Đánh Giá Nhu Cầu Của Trẻ  

  • Hướng dẫn cụ thể để đánh giá khả năng hiện tại và xác định các lĩnh vực cần cải thiện.
  • Tập trung vào các kỹ năng ưu tiên như giao tiếp, tự phục vụ, hoặc kỹ năng xã hội.

4. Áp Dụng Các Chiến Lược Thực Tế  

Dạy trẻ các kỹ năng quan trọng thông qua các bước thực tế, bao gồm:

  • Giao tiếp bằng mắt và chú ý
  • Bắt chước và kỹ năng chơi
  • Phát triển ngôn ngữ
  • Kỹ năng tự phục vụ như mặc quần áo hoặc ăn uống

Loạt bài cung cấp:

  • Hoạt động mẫu.
  • Công cụ đo lường tiến độ.

5. Đặt Mục Tiêu Và Theo Dõi Tiến Độ  

  • Xây dựng các mục tiêu cụ thể, đo lường được dựa trên năng lực hiện tại của trẻ.
  • Sử dụng các bảng theo dõi tiến độ đi kèm để điều chỉnh chương trình khi cần thiết.

6. Hợp Tác Với Các Chuyên Gia  

  • Phối hợp với nhà trị liệu hoặc giáo viên để đảm bảo tính đồng bộ khi áp dụng các bài học.
  • Đối với những phụ huynh làm việc cùng chuyên gia ABA, hãy chia sẻ nội dung để thống nhất phương pháp.

7. Điều Chỉnh Các Bài Học Theo Trẻ  

  • Tùy chỉnh các hoạt động để phù hợp với sở thích và điểm mạnh của trẻ.
  • Kiên nhẫn và linh hoạt; mỗi trẻ sẽ phản ứng khác nhau với từng phương pháp.

8. Sử Dụng Các Nguồn Tài Liệu Và Tham Khảo  

  • Tham khảo thêm các tài liệu và nguồn lực đi kèm trong loạt bài để nâng cao kiến thức và kỹ năng.

9. Duy Trì Sự Nhất Quán  

  • Lặp lại các kỹ thuật hàng ngày, cả trong các buổi học có cấu trúc và trong các tình huống hàng ngày.
  • Nhất quán là yếu tố quan trọng giúp củng cố hành vi và kỹ năng mới.

10. Tìm Kiếm Sự Hỗ Trợ  

  • Tham gia các nhóm phụ huynh hoặc cộng đồng trực tuyến để chia sẻ kinh nghiệm và nhận hỗ trợ.
  • Cùng học hỏi và trao đổi để duy trì động lực trong hành trình hỗ trợ trẻ.

Các Điểm Chính Cần Tập Trung:  

  • Kế Hoạch Bài Học Mẫu: Áp dụng ngay vào thực tế.
  • Biểu Mẫu Thu Thập Dữ Liệu: Theo dõi tiến bộ của trẻ.
  • Nghiên Cứu Tình Huống: Học hỏi từ các ví dụ thực tế.

Bằng cách áp dụng các chiến lược được trình bày trong loạt bài, phụ huynh có thể xây dựng một môi trường hỗ trợ, giúp trẻ tự kỷ phát triển tối đa tiềm năng của mình.

27 tháng 11, 2024 •1 phút Đọc

Bài 25 Màu Sắc (Dễ Nhớ Và Có Ý Nghĩa)

Mục tiêu của Bài Viết Hỗ trợ phụ huynh dạy trẻ nhận biết và gọi tên các màu sắc cơ bản một cách dễ nhớ và thú vị. ...

27 tháng 11, 2024 •1 phút Đọc

Bài 26 Hình Dạng (Dễ Nhớ Và Có Ý Nghĩa)

Mục tiêu của Bài Viết Hỗ trợ phụ huynh dạy trẻ nhận biết và gọi tên các hình dạng cơ bản. ...

27 tháng 11, 2024 •2 phút Đọc

Bài 27 Chữ Cái (Dễ Nhớ Và Có Ý Nghĩa)

Mục Tiêu Của Bài Viết Hướng dẫn trẻ nhận biết và nói tên các chữ cái một cách chính xác. Phát triển kỹ năng tập trung và khả năng thực hiện theo chỉ dẫn của trẻ. Khuyến khích trẻ tiếp cận các khái niệm chữ cái thông qua các hoạt động đơn giản và ý nghĩa. Mục Tiêu Của Bài Dạy Trẻ nhận biết và chỉ đúng các chữ cái khi được yêu cầu. Trẻ nói được tên chữ cái một cách độc lập. Trẻ thực hiện theo chỉ dẫn với sự hỗ trợ tối thiểu. Hướng Dẫn Thực Hành Dạy Trẻ Chuẩn Bị Giáo cụ: Bộ chữ cái (bằng giấy, nhựa hoặc các chất liệu an toàn khác). Điều kiện trước tiên: Trẻ đã nhận biết tranh. Trẻ có thể nói được tên của bức tranh. Các Bước Thực Hành Bước 1: Nhận Biết Chữ Cái Đặt các chữ cái lên bàn trước mặt trẻ. Tạo sự tập trung chú ý và yêu cầu trẻ: “Chỉ vào chữ …… (tên chữ cái)”. Hướng dẫn trẻ chỉ đúng chữ cái và khen ngợi khi trẻ làm đúng. Bước 2: Nói Tên Chữ Cái Ngồi đối diện trẻ, tạo sự tập trung. Giơ một chữ cái lên và hỏi: “Đây là chữ gì?”. Hướng dẫn trẻ nói tên chữ cái và khen thưởng khi trẻ trả lời đúng. Lưu ý: Trong cả hai bước: ...

27 tháng 11, 2024 •2 phút Đọc

Bài 28 Số (Dễ Nhớ Và Có Ý Nghĩa)

Mục Tiêu Của Bài Viết Hướng dẫn trẻ nhận biết và nói tên các số một cách chính xác. Phát triển kỹ năng tập trung và khả năng thực hiện theo chỉ dẫn của trẻ. Giúp trẻ ghi nhớ các con số thông qua các hoạt động thú vị và dễ hiểu. Mục Tiêu Của Bài Dạy Trẻ nhận biết và chỉ đúng các số khi được yêu cầu. Trẻ nói được tên của các con số một cách độc lập. Trẻ thực hiện các yêu cầu với mức độ hỗ trợ tối thiểu. Hướng Dẫn Thực Hành Dạy Trẻ Chuẩn Bị Giáo cụ: Bộ số (bằng giấy, nhựa hoặc chất liệu an toàn khác). Điều kiện trước tiên: Trẻ nhận biết tranh đồ vật. Trẻ có thể nói tên đồ vật trong tranh. Các Bước Thực Hành Bước 1: Nhận Biết Số Đặt các số lên bàn trước mặt trẻ. Tạo sự tập trung chú ý và yêu cầu trẻ: “Chỉ vào số …… (tên con số)”. Hướng dẫn trẻ chỉ đúng số và khen thưởng. Bước 2: Nói Tên Số Ngồi đối diện trẻ, tạo sự tập trung. Giơ một chữ số lên và hỏi: “Đây là số mấy?”. Hướng dẫn trẻ nói tên con số và khen thưởng khi trẻ trả lời đúng. Lưu ý: Trong cả hai bước: ...

27 tháng 11, 2024 •2 phút Đọc

Bài 29 Bắt Chước Các Hoạt Động Thô Khi Đang Đứng

Mục Tiêu Của Bài Viết Hướng dẫn trẻ thực hiện các hoạt động vận động thô khi đứng. Phát triển khả năng bắt chước và điều khiển cơ thể. Khuyến khích trẻ tham gia các hoạt động vận động một cách vui vẻ và chủ động. Mục Tiêu Của Bài Dạy Trẻ thực hiện được các hành động vận động thô theo chỉ dẫn. Trẻ có thể bắt chước chính xác các hoạt động được làm mẫu. Trẻ dần hoàn thiện kỹ năng vận động và kiểm soát cơ thể khi đứng. Hướng Dẫn Thực Hành Dạy Trẻ Chuẩn Bị Giáo cụ: Không cần giáo cụ, chỉ cần không gian rộng rãi để trẻ vận động. Điều kiện trước tiên: Trẻ đã biết bắt chước các hoạt động thô khi ngồi. Các Bước Thực Hành Bước 1: Làm Mẫu Hoạt Động Đứng trước mặt trẻ, tạo sự tập trung chú ý. Nói: “Hãy làm cái này” và thực hiện một hoạt động mẫu, như giơ tay lên cao hoặc nhảy tại chỗ. Hướng dẫn trẻ thực hiện và khen thưởng khi trẻ làm đúng. Lưu ý: Hãy giảm dần sự hỗ trợ theo thời gian để trẻ tự thực hiện mà không cần nhắc nhở. ...

27 tháng 11, 2024 •3 phút Đọc

Bài 3 Bắt Chước Những Hành Động Với Đồ Vật

Mục tiêu của Bài Viết Hướng dẫn phụ huynh và giáo viên cách dạy trẻ kỹ năng bắt chước các hành động với đồ vật – một kỹ năng giúp trẻ phát triển khả năng quan sát, học tập và thực hiện các hành động hàng ngày. ...

27 tháng 11, 2024 •2 phút Đọc

Bài 30 Bắt Chước Hoạt Động Theo Thứ Tự

Mục Tiêu Của Bài Viết Phát triển kỹ năng ghi nhớ và thực hiện theo thứ tự. Khuyến khích trẻ bắt chước chính xác các hành động thô và sử dụng đồ vật. Tăng cường sự chú ý và khả năng phối hợp các hoạt động. Mục Tiêu Của Bài Dạy Trẻ thực hiện chính xác hai hoạt động theo thứ tự đã được làm mẫu. Trẻ sử dụng đồ vật trong các hoạt động theo hướng dẫn. Hướng Dẫn Thực Hành Dạy Trẻ Chuẩn Bị Giáo cụ: Bộ đồ vật như chuông, cờ hoặc khối gỗ. Điều kiện trước tiên: Trẻ đã biết làm theo các chỉ dẫn đơn lẻ và có khả năng bắt chước hành động. Các Bước Thực Hành Bước 1: Bắt Chước Vận Động Thô Ngồi đối diện trẻ, tạo sự tập trung chú ý. Làm mẫu hai động tác liên tiếp, như vỗ tay và sờ đầu. Hướng dẫn trẻ làm theo thứ tự các động tác. Bước 2: Bắt Chước Hành Động Với Đồ Vật Đặt hai bộ đồ vật trước mặt trẻ (ví dụ: chuông và cờ). Làm mẫu hành động với từng đồ vật theo thứ tự. Hướng dẫn trẻ thực hiện tương tự. Lưu ý: Giảm dần gợi ý sau mỗi lần thực hành và chỉ khen thưởng khi trẻ làm đúng. ...

27 tháng 11, 2024 •2 phút Đọc

Bài 31 Bắt Chước Hành Động Đi Kèm Với Âm Thanh

Mục Tiêu Của Bài Viết Phát triển khả năng kết hợp hành động với âm thanh. Khuyến khích trẻ tham gia các hoạt động sáng tạo và tương tác. Tăng cường nhận thức mối liên hệ giữa hành động và âm thanh. Mục Tiêu Của Bài Dạy Trẻ bắt chước chính xác hành động kết hợp với âm thanh. Trẻ tự tạo được âm thanh phù hợp khi thực hiện hành động. Hướng Dẫn Thực Hành Dạy Trẻ Chuẩn Bị Giáo cụ: Đồ chơi phát ra âm thanh (chuông, xe ô tô) hoặc các vật dụng tạo âm thanh (chảo, chai nhựa). Điều kiện trước tiên: Trẻ đã biết bắt chước hành động đơn giản. Các Bước Thực Hành Bước 1: Làm Mẫu Hành Động Với Âm Thanh Ngồi đối diện trẻ, làm mẫu một hành động (như lắc chuông) và phát âm thanh tương ứng. Nói: “Con hãy làm giống cô nhé!” và khuyến khích trẻ thực hiện theo. Bước 2: Hướng Dẫn Trẻ Thực Hiện Hỗ trợ trẻ thực hiện hành động nếu cần (nắm tay trẻ lắc chuông). Nhắc trẻ phát âm thanh phù hợp khi thực hiện. Lưu ý: Giảm dần sự hỗ trợ và khuyến khích trẻ làm độc lập. ...

27 tháng 11, 2024 •2 phút Đọc

Bài 32 Bắt Chước Tạo Các Mô Hình Khối

Mục Tiêu Của Bài Viết Phát triển khả năng tư duy không gian và nhận thức hình học. Khuyến khích trẻ học cách sắp xếp đồ vật theo thứ tự. Tăng cường kỹ năng sáng tạo thông qua việc tạo mô hình. Mục Tiêu Của Bài Dạy Trẻ bắt chước được mô hình đơn giản do người hướng dẫn làm mẫu. Trẻ dần sáng tạo được các mô hình riêng bằng cách kết hợp các khối. Hướng Dẫn Thực Hành Dạy Trẻ Chuẩn Bị Giáo cụ: Các khối hình học nhiều màu sắc (vuông, tam giác, tròn). Điều kiện trước tiên: Trẻ có thể nhận biết hình khối cơ bản và làm theo chỉ dẫn từng bước. Các Bước Thực Hành Bước 1: Làm Mẫu Xây Dựng Mô Hình Ngồi đối diện trẻ, làm mẫu một mô hình đơn giản (như ngôi nhà). Giải thích từng bước: “Đầu tiên là đặt hình vuông làm nền, sau đó đặt hình tam giác lên trên.” Bước 2: Hướng Dẫn Trẻ Tạo Mô Hình Yêu cầu trẻ thực hiện giống mô hình mẫu. Hỗ trợ tay chân trẻ nếu cần để trẻ xếp đúng vị trí. Lưu ý: Giảm dần mức độ hỗ trợ khi trẻ đã quen. ...

27 tháng 11, 2024 •2 phút Đọc

Bài 33 Bắt Chước Các Hình Vẽ Đơn Giản

Mục Tiêu Của Bài Viết Phát triển kỹ năng vận động tinh thông qua việc vẽ. Tăng cường khả năng quan sát và sự chú ý khi trẻ bắt chước các hình vẽ. Khuyến khích trẻ sáng tạo và yêu thích hoạt động vẽ. Mục Tiêu Của Bài Dạy Trẻ có thể vẽ được các hình đơn giản như tròn, vuông, tam giác. Trẻ học cách quan sát và làm theo các hình vẽ mẫu. Hướng Dẫn Thực Hành Dạy Trẻ Chuẩn Bị Giáo cụ: Giấy, bút màu, bút chì hoặc cọ vẽ. Điều kiện trước tiên: Trẻ có thể cầm bút và thực hiện các nét cơ bản. Các Bước Thực Hành Bước 1: Làm Mẫu Hình Vẽ Ngồi đối diện trẻ, vẽ một hình đơn giản như hình tròn và nói: “Con nhìn cô vẽ nhé.” Nói rõ từng bước: “Bắt đầu từ đây, vẽ một đường tròn xung quanh.” Bước 2: Hướng Dẫn Trẻ Vẽ Yêu cầu trẻ vẽ theo hình mẫu. Hỗ trợ tay trẻ cầm bút và vẽ nếu trẻ gặp khó khăn. Lưu ý: Giảm dần mức độ hỗ trợ khi trẻ quen dần. ...

27 tháng 11, 2024 •2 phút Đọc

Bài 34 Căn Phòng (Dễ Nhớ Và Có Ý Nghĩa)

Mục Tiêu Của Bài Viết Giúp trẻ nhận biết các căn phòng trong nhà. Tăng cường khả năng nhận thức không gian và vốn từ vựng. Khuyến khích trẻ xác định vị trí các phòng một cách tự nhiên. Mục Tiêu Của Bài Dạy Trẻ gọi đúng tên các phòng trong nhà. Trẻ nhận biết và đi đến đúng phòng theo chỉ dẫn. Hướng Dẫn Thực Hành Dạy Trẻ Chuẩn Bị Giáo cụ: Hình ảnh các căn phòng hoặc môi trường thực tế trong nhà. Điều kiện trước tiên: Trẻ đã quen với khái niệm đồ vật trong phòng. Các Bước Thực Hành Bước 1: Xác Định Vị Trí Phòng Yêu cầu trẻ đi đến một căn phòng cụ thể, như: “Con hãy đi đến phòng khách.” Khi trẻ thực hiện đúng, khen ngợi ngay. Bước 2: Nói Tên Phòng Dẫn trẻ đến một phòng và hỏi: “Chúng ta đang ở đâu?” Hướng dẫn trẻ trả lời đúng tên phòng, như: “Phòng khách.” Lưu ý: Hãy giảm dần mức độ hỗ trợ khi trẻ quen thuộc. ...

27 tháng 11, 2024 •2 phút Đọc

Bài 35 Cảm Xúc (Dễ Nhớ)

Mục Tiêu Của Bài Viết Giúp trẻ nhận diện và hiểu các cảm xúc cơ bản. Khuyến khích trẻ diễn tả cảm xúc bằng hành động và biểu cảm. Phát triển khả năng giao tiếp thông qua việc nhận biết cảm xúc. Mục Tiêu Của Bài Dạy Trẻ nhận biết và chỉ đúng cảm xúc khi được yêu cầu. Trẻ thể hiện được cảm xúc bằng biểu cảm khuôn mặt hoặc hành động. Hướng Dẫn Thực Hành Dạy Trẻ Chuẩn Bị Giáo cụ: Tranh ảnh minh họa cảm xúc (vui, buồn, giận). Điều kiện trước tiên: Trẻ nhận biết đồ vật và người thân qua tranh. Các Bước Thực Hành Bước 1: Nhận Biết Cảm Xúc Đặt tranh minh họa cảm xúc lên bàn. Yêu cầu trẻ chỉ vào cảm xúc, như: “Chỉ vào hình người đang vui.” Bước 2: Diễn Tả Cảm Xúc Hỏi trẻ: “Con hãy làm cảm giác vui.” Làm mẫu và khuyến khích trẻ thực hiện theo. Lưu ý: Giảm dần hỗ trợ và chỉ khen thưởng khi trẻ làm đúng. ...

27 tháng 11, 2024 •2 phút Đọc

Bài 36 Nhận Biết Địa Điểm (Dễ Nhớ Và Có Ý Nghĩa)

Mục Tiêu Của Bài Viết Giúp trẻ nhận biết và gọi tên các địa điểm quen thuộc. Tăng cường nhận thức không gian và sự liên kết giữa môi trường và chức năng. Khuyến khích trẻ học cách chỉ định vị trí và nói về nơi ở xung quanh. Mục Tiêu Của Bài Dạy Trẻ nhận biết và chỉ đúng địa điểm theo yêu cầu. Trẻ nói tên địa điểm và giải thích chức năng của chúng. Hướng Dẫn Thực Hành Dạy Trẻ Chuẩn Bị Giáo cụ: Hình ảnh các địa điểm phổ biến (nhà ở, trường học, siêu thị, công viên, bệnh viện). Điều kiện trước tiên: Trẻ đã quen với các đồ vật và người thân trong môi trường sống. Các Bước Thực Hành Bước 1: Nhận Biết Địa Điểm Đặt các bức tranh về địa điểm lên bàn trước mặt trẻ. Yêu cầu trẻ: “Chỉ vào …… (tên địa điểm)”. Hướng dẫn trẻ chỉ đúng hình ảnh địa điểm và khen thưởng. Bước 2: Nói Tên Địa Điểm Chỉ vào một bức tranh và hỏi trẻ: “Đây là đâu?”. Hướng dẫn trẻ trả lời đúng, ví dụ: “Đây là trường học”. Lưu ý: Giảm dần gợi ý và hỗ trợ, chỉ khen thưởng khi trẻ trả lời đúng mà không cần nhắc. ...

27 tháng 11, 2024 •2 phút Đọc

Bài 37 Làm Theo Từng Bước Một

Mục Tiêu Của Bài Viết Phát triển kỹ năng thực hiện theo chỉ dẫn từng bước. Giúp trẻ học cách làm việc có trình tự và trật tự. Khuyến khích khả năng tập trung và hoàn thành nhiệm vụ của trẻ. Mục Tiêu Của Bài Dạy Trẻ làm theo các chỉ dẫn hai bước một cách chính xác. Trẻ dần quen với các yêu cầu phức tạp hơn theo từng bước rõ ràng. Hướng Dẫn Thực Hành Dạy Trẻ Chuẩn Bị Giáo cụ: Đồ vật hoặc hình ảnh liên quan đến các nhiệm vụ được yêu cầu. Điều kiện trước tiên: Trẻ đã quen với việc làm theo chỉ dẫn đơn giản. Các Bước Thực Hành Bước 1: Tạo Sự Tập Trung Ngồi đối diện trẻ trong môi trường yên tĩnh. Nói rõ ràng: “Hãy lắng nghe cô nhé!” và đảm bảo trẻ chú ý. Bước 2: Làm Mẫu Hành Động Thực hiện các bước rõ ràng, ví dụ: “Đặt tay lên đầu và sờ mũi.” Nói rõ từng bước trong khi thực hiện. Bước 3: Yêu Cầu Trẻ Làm Theo Hướng dẫn trẻ thực hiện từng bước hành động. Khen thưởng ngay khi trẻ làm đúng. Bước 4: Tăng Độ Khó Kết hợp nhiều chỉ dẫn hơn, như: “Nhặt quả bóng, rồi đặt nó vào giỏ.” Lặp lại bài tập để trẻ ghi nhớ. Gợi Ý Cách Dạy Hỗ trợ cụ thể: Nắm tay trẻ và làm mẫu nếu trẻ chưa quen. Sử dụng câu ngắn gọn: Đưa ra chỉ dẫn rõ ràng, dễ hiểu. Khuyến khích thường xuyên: Khen trẻ ngay khi trẻ làm đúng. Gợi Ý Bổ Trợ Sử dụng trò chơi tương tác để tăng hứng thú. Áp dụng các chỉ dẫn vào tình huống thực tế, như “Lấy giày và tất.”

27 tháng 11, 2024 •2 phút Đọc

Bài 38 Trẻ Đưa Hai Đồ Vật (Cùng Một Lúc)

Mục Tiêu Của Bài Viết Giúp trẻ phối hợp cả hai tay để thực hiện nhiệm vụ. Khuyến khích trẻ làm theo chỉ dẫn hai bước một cách đồng thời. Tăng khả năng nhận thức và vận động tay của trẻ. Mục Tiêu Của Bài Dạy Trẻ đưa đúng hai đồ vật được yêu cầu. Trẻ phối hợp hai tay để thực hiện các nhiệm vụ. Hướng Dẫn Thực Hành Dạy Trẻ Chuẩn Bị Giáo cụ: Đồ vật đơn giản như quả bóng, ô tô, sách. Điều kiện trước tiên: Trẻ đã làm quen với việc cầm và đưa một đồ vật. Các Bước Thực Hành Bước 1: Yêu Cầu Trẻ Đưa Đồ Vật Đặt đồ vật trước mặt trẻ và nói: “Con đưa cho cô quả bóng và ô tô nhé!” Làm mẫu nếu cần để trẻ hiểu. Bước 2: Hỗ Trợ Khi Cần Nếu trẻ gặp khó khăn, hướng dẫn tay trẻ cầm đồ vật. Nhắc trẻ sử dụng cả hai tay để đưa đồ vật. Bước 3: Tăng Độ Khó Yêu cầu với đồ vật khác nhau hoặc thực hiện trong bối cảnh thực tế, như: “Đưa giày và tất cho cô.” Giảm dần hỗ trợ và khen thưởng khi trẻ làm đúng. Gợi Ý Cách Dạy Sử dụng ngữ cảnh thực tế: Yêu cầu trẻ lấy đồ vật trong sinh hoạt hằng ngày. Hỗ trợ trực tiếp: Nắm tay trẻ để hướng dẫn nếu cần. Lặp lại và đa dạng hóa: Đổi đồ vật để kiểm tra sự linh hoạt của trẻ. Gợi Ý Bổ Trợ Tạo trò chơi như “đưa đồ vật yêu thích” để tăng hứng thú. Kết hợp lời khen và phần thưởng để trẻ tự tin hơn.

27 tháng 11, 2024 •2 phút Đọc

Bài 39 Thuộc Tính Của Đồ Vật (Dễ Nhớ Và Có Ý Nghĩa)

Mục Tiêu Của Bài Viết Giúp trẻ nhận biết và phân biệt các thuộc tính của đồ vật. Khuyến khích trẻ học cách mô tả đồ vật bằng ngôn ngữ đơn giản. Phát triển khả năng quan sát và so sánh của trẻ. Mục Tiêu Của Bài Dạy Trẻ nhận biết được các thuộc tính cơ bản như to, nhỏ, cao, thấp. Trẻ nói tên đồ vật kèm thuộc tính chính xác. Hướng Dẫn Thực Hành Dạy Trẻ Chuẩn Bị Giáo cụ: Đồ vật hoặc tranh ảnh có sự khác biệt rõ về thuộc tính (ví dụ: xe tải lớn và nhỏ). Điều kiện trước tiên: Trẻ nhận biết đồ vật đơn giản và có khả năng nói tên. Các Bước Thực Hành Bước 1: Nhận Biết Thuộc Tính Đặt hai đồ vật có thuộc tính đối lập lên bàn. Yêu cầu trẻ: “Chỉ vào chiếc xe tải to.” Hướng dẫn trẻ chỉ đúng và khen thưởng khi trẻ làm tốt. Bước 2: Nói Tên Thuộc Tính Chỉ vào một đồ vật và hỏi trẻ: “Đây là cái gì?” Hướng dẫn trẻ trả lời đúng, ví dụ: “Đây là chiếc xe tải nhỏ.” Lưu ý: Dần giảm gợi ý và chỉ hỗ trợ khi trẻ cần. ...

27 tháng 11, 2024 •3 phút Đọc

Bài 4 Bắt Chước Những Hoạt Động Vận Động Tinh

Mục tiêu của Bài Viết Hướng dẫn cha mẹ và giáo viên cách dạy trẻ kỹ năng bắt chước các hoạt động vận động tinh, giúp trẻ cải thiện khả năng phối hợp giữa tay và mắt, tăng cường kỹ năng vận động cần thiết cho các hoạt động hàng ngày như viết, vẽ, hoặc sử dụng đồ vật nhỏ. ...

27 tháng 11, 2024 •2 phút Đọc

Bài 40 Nghề Nghiệp

Mục Tiêu Của Bài Viết Giúp trẻ nhận biết và nói tên các nghề nghiệp phổ biến. Khuyến khích trẻ tìm hiểu về vai trò của những người phục vụ công chúng. Tăng cường vốn từ vựng và nhận thức xã hội. Mục Tiêu Của Bài Dạy Trẻ nhận biết và chỉ đúng hình ảnh về các nghề nghiệp. Trẻ nói được tên nghề nghiệp và chức năng của họ. Hướng Dẫn Thực Hành Dạy Trẻ Chuẩn Bị Giáo cụ: Tranh ảnh các nghề nghiệp như bác sĩ, giáo viên, cảnh sát, lính cứu hỏa. Điều kiện trước tiên: Trẻ quen với tranh ảnh và đồ vật trong môi trường sống. Các Bước Thực Hành Bước 1: Nhận Biết Nghề Nghiệp Đặt tranh ảnh lên bàn và yêu cầu trẻ: “Chỉ vào bác sĩ.” Hướng dẫn trẻ chỉ đúng và khen thưởng. Bước 2: Nói Tên Nghề Nghiệp Chỉ vào một bức tranh và hỏi trẻ: “Đây là ai?” Hướng dẫn trẻ trả lời, ví dụ: “Đây là bác sĩ.” Lưu ý: Dần giảm hỗ trợ khi trẻ làm quen. ...

  • 1
  • 2
  • 3
Kết Nối

     
Kinh NGhiệm Số
 
Menu
Home 
Sàn Xương Cá 
Sàn Đức 
Sàn Chịu Nước 
Sàn Giá Rẻ 
Links
Khuyến Mãi 
Nhà Đẹp 
Tuyển Dụng 
Tư Vấn 
Chính Sách
Bảo Mật 
Thanh Toán 
Vận Chuyển 
Bảo Hành 
Đổi Trả 
Kinh Nghiệm Hay
Mã đã được sao chép vào bộ nhớ tạm